Tareas de Lógica

5º1, 5º 4º y 5º6

Metodologia de Las Ciencias

Tareas de Espacio y tiempo libre

4º2:

Análisis de la película "La mirada invisible"

La docente da las consignas personalmente en la clase.

Para 4to

Ellos están leyendo para mi materia y para literatura con Teresa, Patas Arriba la Escuela, de Eduardo Galeano. Yo enfatizo algunos capítulos y partes.
El trabajo es:
1) Buscar al menos 3 coincidencias entre los capítulos sobre alumnos, sociedad de consumo, machismo y feminismo y medios de comunicación, una parte del texto de Horacio Belgich " Orden y desorden escolar. Cómo enseñar, aprender, imaginar y crear una institución escolar diferente" y "De Oliver Twist a los pibes chorros. Cumbia Villera e infancia des realizada" de Mariano Narodowsky.
2) Tomando en cuenta los conceptos sobre cultura y agentes educativos, ya vistos, reflexionar sobre la influencia de la industria cultural, en relación a los temas tratados en el primer punto.

Tareas de Contabilidad

3º1

3º 6ª

Actividades de repaso y recupero de 1 al 4
PATRIMONIO

Actividad nº 1
Ecuación
Patrimonial……………………….= Pasivo +………………………………..
Completarla y explicar el porqué de la misma.

Actividad nº 2
Activo :
Es lo que la empresa……………………..mas lo que…………………………..
Pasivo: Es todo lo que se………………………………..
Patrimonio neto está compuesto por…………………………………

CUENTAS
Actividad nº3
Describir los bienes que forman las siguientes cuentas
-Banco
-Deudores por ventas
-Acreedores varios
-Instalaciones
-Valores a depositar
-Mercaderías

Actividad nº 4
Indicar verdadero o falso
-Deudores por ventas representa a las personas que me deben mercadería
-Proveedores representa a las empresas que me entregan mercadería
-Banco representa a todo el dinero que la empresa posee, depositado y en efectivo en su caja fuerte.
-Instalaciones representa a las maquinarias que la empresa utiliza para producir un producto

Tareas de Instrucción Cívica

4º 3º

TRABAJO PRÁCTICO SOBRE GARANTIAS INDIVIDUALES

Las garantías protegen la libertad y seguridad de las persona, otorgando la posibilidad a los particulares de recurrir a la justicia, (Poder Judicial) para proteger derechos individuales, e imponiendo limites a la acción del Estado frente a los particulares.

Analizar el artículo 18 de la Constitución Nacional-

El texto de este artículo tiene una serie de normas cuyo fin es proteger la libertad individual y la seguridad personal ante el poder estatal.

Cuestionario:

1.- Teniendo en cuenta la Constitución Nacional, leer el artículo 18 y explicar que dispone dicha norma., por ejemplo: “no se aplicará la pena de muerte por razones políticas”.-

2.- Enumerados los puntos enunciados en la pregunta anterior, analizar en forma detallada los conceptos que establece el artículo 18 de la Constitución Nacional.

Para desarrollar el tema es necesario trabajar con la Constitución Nacional y libro de textos.

Ejemplo:

“Ningún habitante de la Nación puede ser penado sin juicio previo fundado en ley anterior al hecho del proceso…”

Análisis:

Juicio: es un proceso judicial, complejo y metódico, que le permite al juez resolver un caso ((causa judicial), aplicando el derecho o la legislación actual .Este proceso produce en el juez un conocimiento de los hechos, que puede comprender y conocer el tema a resolver, y así podrá decidir y dictar una resolución, denominada SENTENCIA.- El juez aplica el derecho vigente. La ley debe existir antes de cometido el hecho que se está juzgando. En el derecho Penal por ejemplo: no existe crimen si no hay ley previa que así lo determine, por ejemplo “ robar está penado por ley, quien realiza esa conducta, será penado por la ley”.-

3.- Buscar el Tratado Internacional, con jerarquía constitucional, incorporado en 1.994, a la Constitución Nacional, denominado “Convención Americana sobre Derechos Humanos- llamado Pacto de San José de Costa Rica-firmada en 1.969.

Leer, analizar, y responder el siguiente cuestionario:

a) Que compromiso asumen los Estados que firman la Convención.

b) Explique que es el derecho a la integridad personal.

c) Leer el artículo 8° de la mencionada Convención Internacional y comparar con el artículo 18 de la Constitución Nacional.-

d) ¿Que establece el Tratado sobre servidumbre y esclavitud? Dar una conclusión personal sobre la esclavitud.

4) Buscar alguna noticia periodística a nivel nacional o internacional que se relacione con Garantías Individuales. Explicar su contenido y relacionarla con la Constitución Nacional y el Tratado Internacional.

4º6 y4º 8

Tienen que realizar un trabajo sobre la película Casas de Fuego. (durante la toma les envié por mail la consigna) Muchos ya lo entregaron por mail o se acercaron y lo entregaron escrito

Trabajo de Ciencias de la Educación

5º 5º

Investigue sobre el enfoque de Vigotsky. Consulte en el Manual de Psicología de Orsini ( AZ ) y en por lo menos dos libros de la biblioteca del Normal 4. Cite el libro, el autor, la editorial y el año de edición. Consulte con la bibliotecaria para su orientación.

Investigue los aportes de las Inteligencias múltiples de Howard Gardner en la Educación ( Por Internet y en el Manual de AZ )

4º 7º

Investigue y de ejemplos de Educación Formal, No Formal e Informal. Por lo menos utilice dos libros de la Biblioteca del Normal 4 e indique el libro, autor, editorial, año de edición y páginas donde tomó la fuente de investigación. Consulte con la bibliotecaria qué bibliografía puede utilizar.

( Puede consultar Internet.)

El trabajo se realizará en forma grupal ( hasta 4 integrantes) y escrita pero, también se evaluará en forma oral e individual.

Trabajos prácticos de Geografía

1º1º, 1º3º, 1º4º, 1º5º y 1º6º

(Para la semana del 27/9)

TRABAJO PRÁCTICO: LA HIDROLOGIA

CAP. 4 Texto Geografía 1 Doce Orcas

¿Qué es la Hidrósfera? ¿Cómo está compuesta?

Menciona la importancia del agua?

¿Cómo se denominan los distintos océanos? ¿Qué importancia tienen?

Localiza en un planisferio los océanos y 10 mares a elección.

¿Qué son las olas, mareas y corrientes oceánicas?

¿Qué es un río? Menciona las distintas partes

¿A qué se llama cuenca hidrográfica? ¿Cómo se clasifican?

Localiza en el mapa anterior los siguientes ríos y lagos: Missisipi, Orinoco, Amazonas, Paraná, Uruguay, de la Plata, Zaire, Danubio, Rin, Volga, Nilo, Lago Baikal, Michigan, Ontario, Laguna Mar Chiquita.

¿Qué son las centrales hidroeléctricas?

10)Menciona y localiza en un mapa de la República Argentina por lo menos 5 centrales de nuestro país.

Hacer actividades de las Págs. 64 y 65

La evaluación será una prueba escrita

3º 1º y 3º 5º

Cuencas hidrográficas de América

1- Localizar en un mapa nº 5 del continente americano los ríos Mississippi, San Lorenzo y los Grandes Lagos, Amazonas y de la Plata

2- Los principales afluentes de cada uno de ellos.

3- Buscar y seleccionar información respecto del aprovechamiento de los ríos mencionados en el punto 1 (por ejemplo: producción de energía, navegación, riego, etc.) Mencionar obras que modificaron las cuencas: canalización, embalses, etc.

4- Buscar un recorte periodístico donde se mencione alguna cuestión ambiental en uno de estos ríos (contaminación, inundaciones, etc.) Leerlo y realizar un breve comentario escrito.

Citar correctamente todas las fuentes de consulta utilizadas.

Nuestra Biblioteca cuenta con ejemplares de libros de textos de distintas editoriales.

Los trabajos son individuales y deberán ser presentados la última semana de septiembre en el horario de clase de la materia.

4º 1º, 2º, 3º y 7º

Cuenca del Plata

1- Localizar en un mapa nº 5 de la República Argentina ríos de la Cuenca del Plata

2- Buscar y seleccionar información respecto del aprovechamiento de los ríos de esta cuenca (por ejemplo: producción de energía, etc.)

3- Buscar un recorte periodístico donde se mencione alguna cuestión ambiental en uno de los ríos de dicha cuenca (contaminación, inundaciones, etc.) Leerlo y realizar un breve comentario escrito.

Citar correctamente todas las fuentes de consulta utilizadas

Nuestra Biblioteca cuenta con ejemplares de libros de textos de distintas editoriales.

Los trabajos son individuales y deberán ser presentados la última semana de septiembre en el horario de clase de la materia.

4º4º, 4º5º y 4º6º

TRABAJO PRÁCTICO:ÁREAS PROTEGIDAS DE NUESTRO PAIS

Cada alumno deberá elegir un Parque Nacional para exponer en clase (oralmente con imágenes, mapa, etc.), relacionando el área protegida con los aspectos físicos del lugar (relieve, clima e hidrografía). No deberá repetirse, por lo que los alumnos deberán ponerse de acuerdo para la elección del tema.

Bibliografía de consulta:

Texto de Geografía de la Argentina de Nuevamente Santillana

Sitios de Internet (APN)

Fecha de exposición (semana del 27/9)

5º 1º, 3º, 4º, 5º, 6º y 7º

Evolución industrial en Argentina

1- Leer el capítulo 16 del libro de texto y realizar todas las actividades propuestas en él.

2- Seleccionar un artículo periodístico referido a la actividad industrial en nuestro país en la actualidad. Puede ser una publicidad. Leerlo, y realizar un breve comentario escrito sobre el mismo relacionándolo con los temas vistos en el púnto1.

Citar correctamente todas las fuentes de consulta utilizadas.

Nuestra Biblioteca cuenta con ejemplares de libros de textos de distintas editoriales.

Los trabajos son individuales y deberán ser presentados la última semana de septiembre en el horario de clase de la materia.

5°2°

Minería en la Argentina

1)Elegir una provincia argentina donde se desarrolle la minería y escribir un informe (máximo dos carillas A4) que incluya contenidos referidos a las reservas mineras, yacimientos en explotación, empresas que lo llevan a cabo, condiciones laborales de los trabajadores, incidencia socioeconómica en las ciudades aledañas y la economía provincial, impacto ambiental y otras cuestiones que consideres oportuno destacar. Acompañar mapa.

2)Buscar en publicaciones periodísticas tres artículos de actualidad vinculados a la actividad minera en el país. Subrayar las ideas principales de cada uno y sintetizarlos. Citar las fuentes.

Enumerar rasgos y/o problemáticas de la actividad minera en la Argentina que puedas identificar en dichos artículos y en otras fuentes de información.

2º 4 y 2º 6

Trabajo de investigación, Tema: La ciudades globales

Fecha de entrega: Jueves 30 de setiembre.

Consigna:

El trabajo debe estar enriquecido con mapas que tengan que ver con el tema desarrollado, láminas y fotos que ilustren lo explicado y no olvidar de incluir la bibliografía utilizada.

2º Prof. Kremenchuzky
La propuesta de trabajo consiste en la observación y anàlisis de la película "Un día sin mexicanos".
Actividad:
a)Realizar una síntesis del argumento del film
b)¿Qué te sugiere la película respecto a la problemática de la inmigración?
c)¿Qué tipo de trabajo realizan los inmigrantes. Cómo son las condiciones de trabajo de estos últimos? Cuál es la mirada de la población receptora?
d) Por último, crees que en la Argentina se da un caso parecido? Fundamenta tu respuesta.

4º 8º

Trabajo de investigación: Tema: La Hidrovía Paraná- Paraguay

Fecha de entrega: Viernes 1 de octubre.

Consigna:

El trabajo debe estar enriquecido con mapas, láminas y fotos que ilustren lo explicado y no olvidar incluir la bibliografía utilizada.

Tareas de Educación Cívica

1º1
El profesor dejó materiales en fotocopiadora

1° 2°

Responder el siguiente cuestionario, con ayuda del material “igualdad….”

1- Si somos diferentes, ¿Por qué podemos afirmar que somos iguales?

2- ¿Qué implica ser iguales ante la ley? Desarrollar

3- ¿Qué es la igualdad sustantiva y cómo se relaciona con la igualdad civil o ante la ley?

4- Buscar la ley 23.592, leerla y definir discriminación

5- Buscar 3 artículos en el diario sobre discriminación fundamentar la elección de los mismo

2º6

El profesor dejó los materiales en fotocopiadora

2º 3ª, 4ª y 5ª

Nota aclaratoria: el trabajo se realizará en dos partes

• Consignas 1 a 5 semana del 27 de Septiembre al 1 de Octubre
• Consignas 6 a 8 semana del 4 al 8 de Octubre

Al finalizar la revisión de las consignas se tomará una evaluación escrita, aproximadamente a mediados de Octubre.

1) Leer capítulo III (pp 33 a 43) y subrayar ideas y conceptos importantes

2) a) Definir: gobierno, estado, gobernabilidad y políticas públicas

b) Explicar las características de la forma de gobierno de Argentina

3) a) Explicar por lo menos tres objetivos de la división de poderes ¿Con qué característica de la forma de gobierno la relacionas?

b) ¿Qué aportes importantes hicieron John Locke, Montesquieu y Hamilton? ¿De qué época y nacionalidad son?

4) Leer atentamente el cuadro de doble entrada pp 35 y resolver actividad 23 de pp 45.

5) Realizar actividad 7 de pp 35

6) Sobre el Poder Ejecutivo

a) Enumerar las funciones del presidente y del jefe de gabinete ¿Cómo acceden a sus cargos y cuánto duran?

b) Señalar tres ministerios, de qué se ocupan y el nombre de los funcionarios (ver Internet o diarios)

c) ¿Por qué no es bueno para el sistema republicano el abuso de los Decretos de necesidad y urgencia?

7) Sobre el Poder Legislativo

a) Explicar las diferencias entre ambas cámaras ¿Cómo acceden diputados y senadores y cuánto duran en sus funciones?

b) Enumerar las funciones del Poder Legislativo ¿Qué es el juicio político?

c) ¿Qué hace el Vicepresidente?

8) Sobre el Poder Judicial

a) Enumerar sus funciones ¿Cómo acceden los jueces a sus cargos?

b) ¿Cómo controla a los demás poderes?

Bibiliografía

Urresti y otros, Educación Cívica 1, Nuevamente Santillana, Argentina, 2008.-

Para los alumnos que no poseen manual estará el texto en fotocopiadora.-

3°1° Y 3°6°

BUSCAR INFORMACIÓN SOBRE LA LEY DE GLACIARES PARA CONTESTAR EL SIGUIENTE CUESTIONARIO:

1 EXPRESÁ CON TUS PALABRAS POR QUÉ ES IMPORTANTE CONTAR CON UNA LEY QUE PROTEJA LOS GLACIARES
2 ¿DE QUÉ MANERA ESTA LEY PROTEGE LOS GLACIARES?
3 ¿CÓMO SE ARTICULA ESTA LEY CON EL ARTÍCULO 41 DE LA CONSTITUCIÓN NACIONAL EN RELACIÓN AL PAPEL DEL ESTADO Y LAS AUTORIDADES EN ESTE CASO?

4 BUSCAR UNA DEFINICIÓN DE DERECHO SUSTENTABLE O DESARROLLO SUSTENTABLE Y RELACIONARLA CON EL TEMA GLACIARES.

1°4° y 1°6°

TEMA DERECHOS HUMANOS:

1 SEÑALAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS Y EXPLICARLAS
2 ¿QUÉ SON LOS DERECHOS DE 1°, 2° Y 3° GENERACIÓN?
3 ¿CUÁL ES EL OBJETIVO PRINCIPAL QUE PERSIGUEN LOS DERECHOS HUMANOS?

4 BUSCAR INFORMACIÓN SOBRE LAS SIGUIENTES PERSONALIDADES Y SEÑALAR CÓMO DEFENDIERON LOS DERECHOS HUMANOS: GANDHI , MANDELA , MARTIN LUTHER KING, RIGOBERTA MENCHÚ

1º 7º:
Democracia: definición, etimología, origenes en Grecia, democracia directa y representativa.-El profesor dio en clase las consignas de trabajo.

4º 1º:

Sistemas Electorales.-El profesor dio en clase las consignas de trabajo.